De la misma manera que hay comida que a uno le entra por los ojos, cuando se aprende una lengua hay vocabulario y temas que al alumnado le entra mejor por los ojos. Aprovechando el dicho de la comida, os presento la actividad que propongo para favorecer la alfabetización visual. El nivel de la actividad es un A1 y va dirigida a alumnos de 1º de ESO. Se trata simplemente de una actividad introductoria de una nueva unidad, cuyo objetivo es poder hablar sobre los hábitos de vida saludable. Intento sintetizar el procedimiento de la actividad introductoria:
DENTRO DEL AULA
1.- Se proyecta en la pizarra digital la imagen que más abajo podéis ver y se pregunta a toda la clase si les gusta o no la fruta de la imagen y la frecuencia con que la toman.
Do you like that fruit? How often do you eat it? What's your favourite?
2. Escribimos en la pizarra los nombres y les dejamos que por parejas los unan a una fruta. Ya hemos activado el vocabulario
Rasberry, cherry, strawberry, blueberry
3. A continuación les pedimos que en grupos de tres o cuatro digan las frutas típicas de cada estación y compartan cual es la favorita de cada uno.
4. Un miembro de cada grupo cuenta a la clase sus resultados y se va elaborando un banco de vocabulario de frutas.
FUERA DEL AULA
5. Se les pide al alumnado que manden una foto del frutero que tienen en casa a la clase de edmodo con un comentario que diga lo que hay y lo que no hay (razonando el porqué)
There are/ There is... There isn't any watermelon because it is not summer yet.
Al final de la unidad, volveremos a proyectar la misma imagen para generar debate sobre los hábitos de vida saludable a través de preguntas que comparen la cantidad de fruta que toman con la cantidad de carne, dulces, lácteos, etc y ver si esas cantidades se corresponden con la pirámide alimentaria que se nos recomienda.